返回上一級為進(jìn)一步激發(fā)企業(yè)發(fā)展活力，調(diào)動新入職大學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)其向“一專多能式”全面發(fā)展，集團各子公司、分廠、部門為輪崗大學(xué)生量身定制了培養(yǎng)計劃，融入了理論教學(xué)、實戰(zhàn)訓(xùn)練、導(dǎo)師輔導(dǎo)等多元化培養(yǎng)方式，旨在全方位、深層次地激發(fā)大學(xué)生的潛能，幫助他們在實踐中學(xué)習(xí)，在挑戰(zhàn)中成長。
化產(chǎn)分廠
化產(chǎn)分廠十分重視本次跨部門人才培養(yǎng)工作，為輪崗大學(xué)生量身定制了培養(yǎng)計劃，通過教授理論知識和實操技能，使輪崗大學(xué)生盡快熟悉生產(chǎn)工藝和流程，融入新的工作環(huán)境。
化產(chǎn)分廠采用了“導(dǎo)師輪轉(zhuǎn)”的教學(xué)模式。在前期的統(tǒng)一培訓(xùn)階段，輪崗大學(xué)生們會跟隨經(jīng)驗豐富的老師傅參觀廠區(qū)，學(xué)習(xí)化產(chǎn)分廠的生產(chǎn)線布局、設(shè)備操作和產(chǎn)品產(chǎn)出等內(nèi)容，在各工段輪崗階段，多名來自不同細(xì)分領(lǐng)域的專業(yè)帶教師傅會輪流進(jìn)行教學(xué)，給予輪崗大學(xué)生多元化的指導(dǎo)，拓寬他們的視野。
此外，化產(chǎn)分廠創(chuàng)新使用“微課堂”的培訓(xùn)方式。在實操課上，師傅們將操作時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)“拎出來”，作為重點進(jìn)行深入講解，提高實操學(xué)習(xí)的整體效果。除了傳授生產(chǎn)工藝和技術(shù)，師傅們還非常注重對輪崗大學(xué)生思想觀念的引導(dǎo)，他們會分享自己的工作經(jīng)驗和成長歷程，鼓勵輪崗大學(xué)生樹立正確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，時刻保持積極向上的工作態(tài)度。
通過本次培訓(xùn)，輪崗大學(xué)生們深入了生產(chǎn)一線，不僅提升了自身的專業(yè)技能，而且對化產(chǎn)分廠的整體情況有了一定了解，更在實踐中體會到了跨部門協(xié)作的重要性。未來，他們將把學(xué)到的知識和經(jīng)驗融入進(jìn)日常工作中，共同推動公司不斷進(jìn)步。
煤焦分廠
煤焦分廠為輪崗大學(xué)生特別制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并要求帶教師傅嚴(yán)格執(zhí)行。為了確保教學(xué)效果，師傅們會在培訓(xùn)前一天制作詳細(xì)的教學(xué)方案，明確第二天的教學(xué)內(nèi)容和考核方式。例如，師傅按照計劃帶領(lǐng)輪崗大學(xué)生來到生產(chǎn)現(xiàn)場，對界區(qū)安全操作要點和風(fēng)險點做詳細(xì)講解，隨后手把手教他們?nèi)绾尾僮髟O(shè)備，并采用現(xiàn)場提問的方式進(jìn)行考核，隨時記錄大家的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)復(fù)盤，不斷優(yōu)化教學(xué)計劃。
除此之外，煤焦分廠還采用了“微任務(wù)”這一培養(yǎng)模式。當(dāng)某一小節(jié)的學(xué)習(xí)結(jié)束后，師傅們會根據(jù)情況布置“微任務(wù)”，并要求輪崗大學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，及時予以檢查反饋。這種將復(fù)雜知識精細(xì)化拆解的教學(xué)方式，能夠讓輪崗大學(xué)生們及時了解到自己的不足，并加以改進(jìn)。
經(jīng)過這段時間的輪崗培訓(xùn)，輪崗大學(xué)生們的專業(yè)技能得到了一定提升，培養(yǎng)了良好的自主管理能力和團隊合作精神。整個培訓(xùn)過程中，煤焦分廠的師傅們，始終秉持著傳道授業(yè)解惑的樸實理念，將自己的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗傾囊相授，為輪崗大學(xué)生的快速成長注入不竭動力。
人才是企業(yè)發(fā)展的基石。通過本次輪崗培訓(xùn)，切實增強了大學(xué)生的綜合能力，幫助他們快速適應(yīng)了崗位要求，充分提升了工作效能，得到了快速地成長。我們期待每一位輪崗大學(xué)生在培訓(xùn)結(jié)束時，都能以更加自信、成熟、專業(yè)的面貌，踏上新的工作征程。未來，在恒信集團這個廣闊的舞臺上，他們將用汗水澆灌夢想，用行動詮釋青春，以實際行動為集團的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
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